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关于印发《大东区中小学骨干班主任队伍建设实施方案》的通知

发布时间: 2019-11-05 08:35 发布单位: 大东区教育局 浏览量: 22 【公开】

区内各中小学、幼儿园及直属单位:
现将《大东区中小学骨干班主任队伍建设实施方案》印发给你们,请各单位结合实际,认真贯彻落实。

大东区中小学骨干班主任队伍建设实施方案
为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于做好2008年中小学班主任队伍建设的通知》的有关精神,进一步加强中小学骨干班主任队伍建设,全面提升我区中小学班主任的综合素质和工作水平,针对我区中小学班主任队伍现状和教育发展需求,特制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为统领,以教师发展为本,在全区中小学班主任中实行优秀班主任、模范班主任、功勋班主任三个层次的骨干班主任评选、考核与培训,使班主任队伍建设系统化、规范化和层次化。以骨干班主任梯队建设来提升全区中小学班主任队伍的整体素质与育人水平,不断推进我区教育质量持续、优质、和谐发展。
二、组织机构
成立大东区中小学骨干班主任队伍建设领导小组。
(略)
三、实施意见
(一)评选条件
优秀班主任:从事班主任工作3年以上,有很强的责任感和爱心,在全面育人、班级管理方面具有一定的发展潜力,崭露头角,获区级班队会优秀课及区级师德标兵等荣誉称号。全区每年评选优秀班主任100名。
模范班主任:累计从事班主任5年以上,至少获得2次优秀班主任荣誉称号,并曾获得市师德标兵荣誉称号。具有强烈的责任感,热爱学生,具有独到的班级管理经验,所教班级获区级以上表彰,参与德育课题研究,有德育科研论文在区以上刊物上发表,深受教师、学生和家长好评,在学校乃至全区有一定知名度和影响力。全区每年评选模范班主任30名。
功勋班主任:累计从事班主任10年以上,至少获得3次模范班主任的荣誉称号,获国家、省、市先进教师、师德标兵等荣誉称号。具有先进的教育理念、独到的管理思想和育人经验,业绩突出,所管理班级获市级以上表彰。在班主任工作中享有较高声誉和影响力。具有较强的研究能力,能主持德育课题研究,并有论文等成果在市级以上刊物发表和做经验交流。全区每年评选功勋班主任10名。
(二)职责与义务
优秀班主任:在校本或学区培训中,做1次特色班队会展示交流。参与德育课题研究,撰写1篇教育论文。
模范班主任:指导优秀班主任1-2人,为优秀班主任培训等区级培训做1次班级管理方面的经验介绍,现场展示1次。
功勋班主任:指导模范班主任1-2人,主持“功勋班主任工作群”并开展活动,在区内做专题讲座1次以上,在全区“班主任论坛”上做管理创新经验介绍或特色管理活动展示1次。主持1项德育科研课题研究,每年撰写学生管理方面的专题研究论述1篇。
(三)培训与奖励
凡评为优秀以上班主任者,将在每年教师节期间获区级表彰,优秀班主任每月奖励50元学习资金,模范班主任每月奖励100元学习资金,功勋班主任每月奖励200元学习资金。在不影响教育教学工作的前提下每年组织1次外出学习考察。此外,在晋升职称时,同等条件优先考虑。
各级骨干班主任培训由教师学校德育研究中心负责组织实施,培训将采取“必修”+“选修”模式,主要包括三个模块:
1、 素养提升为主的理论学习模块。包括现代教育理论、先进管理理论、政策法规、教师职业道德、心理健康、新时期学生特点分析与教育创新对策等。
2、 专业能力完善为主的技能训练模块。包括班级管理和团队建设能力、学生心理健康教育与个性化指导能力、与家长协调沟通能力、课题研究能力等。
3、 创新思维培养为主的综合应用模块。包括创新思维、学习能力、人际交往能力等。
培训采取专家报告、专题讲座、主题研究、展示交流、情境模拟、参观考察、教育对话、自主反思等方式,突出体验式、情境式和参与式培训,注重培训的实效性、创新性和生成性。班主任培训要从学生需要出发,从教师未来发展需要出发,努力构建骨干班主任培训机制。
根据学员在区级、校级培训和工作实践的综合表现,每年要在不同层次骨干班主任中评选出15%的优秀学员,优先推荐晋升为上一层级骨干班主任。
(四)管理与评价
1、区级管理
各级骨干班主任的管理由区教育局德育科和教师学校德育研究中心共同负责,骨干班主任培训要分层递进,既要考核培训学习情况,更要考核其运用知识,改善班级管理实践,及时与学校沟通反馈情况。建立健全各级骨干班主任成长档案,并将其作为大东教育人才资源库来建设,实行跟踪考核制度,全方位把握其发展情况,实行动态管理。每年要对各层次骨干班主任参加培训信息以简报形式通报。建立“功勋班主任工作坊”和每年一次的“班主任论坛”制度,研究总结新时期班主任工作规律与方法,整理各级骨干班主任的先进事迹专集、特色管理经验集等,推动各级骨干班主任的专业发展。
2、校级管理
各校要把骨干班主任培养培训与学生日常管理实践结合起来,建立各级骨干班主任成长记实档案,包括学生思想品德教育、行为养成、班级文化、差异化教育、管理创新等多方面。在校本培训中要发挥骨干班主任的示范辐射作用,支持功勋班主任开展德育科研,对其在校表现及发挥作用情况进行综合考核。
3、考核评价
由教育局制定出优秀班主任、模范班主任、功勋班主任评选考核细则,每年评选一次,荣誉称号不连任。在学校个人申报、学校推荐的基础上,由领导小组组织相关人员,对各校推荐人员进行管理理念和专业技能两项考核评比。最后由区教育局领导班子共同审核确定各级骨干班主任人选。对年度内有重大责任事故或学生伤害事故,造成不良后果者,直接取消荣誉资格。
四、几点要求
班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是实施素质教育的重要力量,班主任是班级管理的领导者、组织者和教育者,班主任队伍整体水平直接影响学校教育教学质量。
1、提高认识,全面建设。大力加强班主任队伍建设是大东教育可持续发展的根本性要求。建立骨干班主任分层递进培养和建设,必将使我区骨干教师队伍两条线更加明确,互为补充,必将对我区教师队伍整体素质提升起到积极的导向和激励作用。各校要结合本校实际,充分发挥主阵地作用,加大对各级骨干班主任的培训与培养力度,按梯次做好班主任人才储备。
2、搭建平台,人文关怀。各校要给予骨干班主任以更多的人文关怀,构建有利于骨干班主任终身发展的管理机制,大力宣传,营造氛围,鼓励骨干班主任形成自己的管理特色和风格,使之朝着更高的专业成长目标发展。要树立全局意识,积极创造条件,支持各级骨干班主任在校内外发挥辐射作用。
3、优先发展,以点带面。力争每年召开一次全区性中小学班主任工作会议,通过开展宣传动员、展示表彰、培训论坛等多种形式的工作会议,旨在以骨干班主任优先发展为牵动,全面带动班主任队伍的整体优化。要把骨干班主任培训与全员班主任轮训相结合,把区域培训与校本培训相结合,把外在培训与自身发展相结合,唤醒班主任的专业发展意识,提升其教育工作品质,为学生健康、主动、全面发展服务。


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